Jak se tady tak učím ten zemák, napadlo mě, že vlastně v každém předmětu záleží zejměna na učiteli, teprve potom na tom, o čem vlastně daný předmět je. (a taky určitě na kapacitě paměti jednotlivých žáků.) Protože oblíbený předmět se může pouhou změnou učitele proměnit v noční můru. Třeba zeměpis mě dřív docela bavil, učili jsme se o Africe, Asii a jednotlivých kontinentech, a i když jsme se museli učit zemědělství a průmysl, rozhodně to nebylo tak ,hrůzostrašné´jako teď. Nebudu vám vyprávět, jaké problémy mám ve škole, to vás určitě nezajímá. Každopádně když se človět šrotí všechny detaily, které později většině lidí k ničemu nejsou (zejména, když se ty údaje pořád mění), tak si z toho člověk nic neodnese a jakmile se na to napíše test, zase to vypustí z hlavy. Ale jakmile si může pamatovat jenom pár důležitostí patřících k všeobecnému vzdělání a k tomu nějakou tu zajímavost, určitě mi dáte za pravdu, že takovýto předmět pak máte mnohem radši. A každý učitel by si asi měl uvědomit, jakým způosobem vlastně učí, protože ani on ty údaje zatím k ničemu nepotřeboval. Akaždý žák ho pak bude mít rád. Ikdyž to bude jeho neoblíbený předmět...
Ano, určitě záleží na učiteli. Dokazuje to opět má vlastní zkušenost: Na nižším stupni jsem milovala češtinu. Dobře jsem četla všechno jsem chápala. Jakmile jsem přešla na druhý stupeň a dostali jsme nového učitele, tak jako když udeří hrom - nic jsem od něj nechápala. Musela jsem se začít učit doma, což jsem nikdy nemusela.
Učitelé to učitelství musí mít v krvi. ;)